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Compétences professionnelles et Formation continuée des intervenants sociaux

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Ce document est entièrement téléchargeable

 

 

 

 


Rapport de recherche sur les compétences professionnelles et la formation continuée des intervenants sociaux.

Cette recherche concerne plus de 10.000 personnes : les éducateurs (majoritaires), les puéricultrices, les assistants sociaux et les psychologues travaillant dans les secteurs relevant de la sous-commission paritaire 319.02 : l'aide à la jeunesse et l'accueil de crise de l'ONE en Communauté française, l'aide aux personnes handicapées et aux adultes en difficulté en Wallonie et à Bruxelles.

 Le rapport comprend deux parties. La première, rédigée par Bernard DE BACKER, constitue le rapport de recherche proprement dit (250 pages).

Une première section " mutations sociétales, travail social et formation ", situe les transformations de la problématique du travail social et de la formation professionnelle dans le contexte plus vaste des changements qui affectent la société. La deuxième section présente les résultats des données collectées par différentes approches (tant sur le versant de la demande que sur celui de l'offre de formation) : des interviews approfondies de responsables, des réunions de groupes de personnes ressources (enseignants et formateurs), ainsi que par une enquête quantitative auprès de 350 directeurs et de 780 intervenants sociaux.

Les 13 chapitres de cette section présentent, outre le champ de la recherche et les dimensions de la notion de compétence professionnelle, les aspects de l'organisation du travail et de l'évolution des tâches, les déficits et besoins en compétences par rapport aux tâches actuelles et à des projets institutionnels ainsi que les besoins en compétences liés à des projets personnels des intervenants sociaux. Les chapitres suivants concernent la formation continuée : les perspectives d'action, pouvoirs et limites, les formations idéalement souhaitées, les obstacles et ressources, les pratiques effectives, les objectifs et effets de celle-ci, le rôle de l'organisation formatrice, et enfin le point de vue des formateurs.

Une conclusion générale constitue la troisième section de cette première partie.

Dans la seconde partie (50 pages), Dominique WAUTIER envisage des priorités et suggère des propositions. Ces éléments doivent permettre aux différents acteurs concernés (partenaires sociaux, opérateurs de formation, tutelles des secteurs) d'envisager concrètement la mise en œuvre d'un dispositif cadre de reconnaissance, de régulation et d'encouragement de la formation continuée dans le secteur.

Ce rapport est actuellement épuisé dans son édition papier.
Cependant, chaque chapitre est téléchargeable, il est donc possible de l'imprimer dans sa totalité.


 

 


 

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